Tóm tắt: Trên cơ sở phân tích nội dung và rút ra những bài học có giá trị từ Bộ chuẩn năng lực thành công của hiệu trưởng khu vực Đông Nam Á của Trung tâm SEAMEO INNOTECH, bài viết này đưa ra một số quan điểm về công tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ hiệu trưởng trường phổ thông ở Việt Nam.
Từ khóa: Chuẩn, Năng lực, Thành công, Hiệu trưởng, Đông Nam Á, Bồi dưỡng.
Bài báo chuyên ngành Quản lý giáo dục | Tạp chí Giáo dục số 421 – Kỳ 1/2018
Tải về bài báo “Chuẩn năng lực thành công của các hiệu trưởng nhà trường khu vực Đông Nam Á theo quan điểm của trung tâm Seameo Innotech và bài học cho công tác bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng trường phổ thông ở Việt Nam”
Tác giả bài viết: Đinh Thu Trang | Trung tâm văn hoá Lạc Việt
Khái quát nội dung:
1. Mở đầu:
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Giới thiệu về Bộ chuẩn năng lực thành công của các hiệu trưởng nhà trường khu vực Đông Nam Á
2.1.1. Khung chuẩn năng lực
2.1.2. Tự đánh giá và tự bồi dưỡng
2.2. Bàn luận về Bộ chuẩn năng lực thành công của
các hiệu trưởng nhà trường khu vực Đông Nam Á
2.3. Bài học cho công tác bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông tại Việt Nam với sự tham khảo từ Bộ chuẩn năng lực thành công của hiệu trưởng khu vực
Đông Nam Á
2.3.1. Tham khảo khung chuẩn năng lực thành công của hiệu trưởng trường phổ thông theo quan điểm của Trung tâm SEAMEO INNOTECH, vận dụng vào điều kiện ở Việt Nam
2.3.2. Quy trình tự đánh giá, lập kế hoạch phát triển năng lực và tự bồi dưỡng chuyên môn đối với từng hiệu trưởng trong quá trình phấn đấu đạt chuẩn – một định hướng đáng tham khảo
3. Kết luận
Tài liệu tham khảo
Nguồn: Tạp chí Giáo dục
Lưu ý: Các bình luận sẽ được duyệt trước khi đăng và trả lời trong 24h trừ các ngày Lễ. Các bình luận quảng cáo/spam sẽ bị xóa, Vui lòng bình luận bằng tiếng việt có dấu.